Hacia una Cultura
de la Naturaleza

Programa de Educación Ambiental y Conservacion de la Biodiversidad

1. El Programa de Educación Ambiental.

2. Divulgación sobre Educación Ambiental.

3. Promoción de Diáliogos sobre Temas Ambientales.

4. Capacitación y Asesoría Metodológica.

5. Producción de Recursos Eduvacionales.

6. Naturalización de Escuelas.

7. Soluciones Locales a Problemas Ambientales.

8. Medio Ambiente y Consumo.

9. Intercambio de Experiencias.

Informacion de contacto: peacb@fanj.cult.cu

1. EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Tiene como objetivo fundamental contribuir a lograr, mediante acciones de investigación, educación ambiental y desarrollo comunitario, la formación de una conciencia y cultura ambientales ocupada por la armonía con el entorno.

Se fundamenta en varias líneas estratégicas que se obtuvieron del análisis de los antecedentes y a un proceso de refinamiento, socialización y revisión en un taller que realizamos en nuestra sede durante los días 7, 8 y 9 de abril de 1999. Allí, aunque no estuvieron todos los que hacen Educación Ambiental en nuestro país, recibimos gustosos un nutrido grupo de personas que la realizan en ministerios, empresas, centros de información, medios de difusión masiva, ONGs, centros científico recreativos (zoológicos, acuarios, museos, casas de cultura), organizaciones de masas, Universidades y otras entidades que nos ayudaron a llevar estas a objetivos concretos y ofrecieron cooperación en la medida de sus capacidades. Podemos decir que este programa ha sido socializado previamente en todo su proceso de diseño. Los números que anteceden a cada línea estratégica son sólo para ordenar este texto, ya que el orden y las prioridades serán establecidos por el trabajo futuro.

2. DIVULGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL

No es un secreto para nadie la importancia y necesidad en nuestro medio de la promoción de temas ambientales educativos. Las causas van desde las limitaciones económicas del país hasta la falta de esfuerzos conjuntos entre los que realizamos esta actividad. Nuestra Fundación dispone de buenas capacidades para desarrollar esta línea estratégica. La obra enciclopédica "Cuba, La Naturaleza y el Hombre", obra cumbre de nuestro presidente fundador, ha creado bases editoriales sólidas que han hecho posible contar con una revista de circulación nacional con amplia demanda ("Se Puede vivir en Ecópolis), los boletines seriados "Medio Ambiente y Consumo" y "El Permacultor", además de agendas de campo anuales y otros folletos no seriados que constituyen actividades divulgativas de diversos proyectos, según diseño y necesidades. No menos importante es el refuerzo del trabajo con los comunicadores de los medios de difusión masiva, para multiplicar el alcance del trabajo de la Fundación y potenciar que más personas reciban el mensaje.

3. PROMOCIÓN DE DIÁLOGOS SOBRE TEMAS AMBIENTALES

Con la experiencia de 11 mesas redondas S.O.S (se llamaron también alertas ecológicas), nuestra Fundación ha ganado prestigio en la difícil tarea a través de este tipo de reuniones, ante conflictos ambientales generados por el desarrollo y las difíciles condiciones por las que atravesamos. Esta línea permite tratar el tema de forma creativa y novedosa, promoviendo el diálogo y la acción conjunta de las instituciones involucradas, el gobierno y la comunidad a la vez que se protegen y salvan delicados ecosistemas naturales y se mantienen iniciativas de Desarrollo local.

4. CAPACITACIÓN Y ASESORÍA METODOLÓGICA

Esta actividad ha sido tradición en nuestra institución desde su misma creación. La realización de talleres, conferencias, seminarios y otras actividades de capacitación dirigidos a sectores, instituciones y/o personas claves de nuestra sociedad para incrementar su conciencia ambiental dará amplios frutos con el futuro accionar de los capacitados.

5. PRODUCCIÓN DE RECURSOS EDUCACIONALES

En el contexto mundial, tanto a escala gubernamental como no gubernamental, se aprecia un gran desarrollo en la producción de materiales sobre el tema, no sólo de publicaciones sino de manuales de capacitación, de juegos, de programas de voluntarios, de sistemas de premios (subvenciones que se entregan a escuelas o grupos para que realicen actividades autoprogramadas) y otras iniciativas. Al efectuar nuestro diagnóstico en Cuba, observamos una ausencia casi total de estos materiales (conocidas también como paquetes de recursos) que podrían potenciar la Educación Ambiental en todo el país sin tener nosotros que realizar directamente las actividades. La experiencia editorial de la Fundación la hace idónea para este tipo de producción y se ocuparía un espacio casi virgen en nuestro país.

6. NATURALIZACIÓN DE ESCUELAS

Durante mucho tiempo ha sido una tendencia mundial en la educación el hecho de limitar los espacios ocupados por las escuelas y cubrir las áreas de juego y/o recreo con concreto (asfalto) El resultado final ha sido que las escuelas se han convertido en jaulas de concreto y hormigón que no ayudan a la mejor interrelación entre los niños y el ambiente que los rodea. Investigaciones psicosociales han determinado la influencia de este entorno en conductas violentas de los alumnos. Por otro lado, se concibe la naturaleza como algo lejano y fuera de las escuelas y ciudades. Se necesita de tiempo, vehículos y energía para acercarse a la Naturaleza.

Se llama naturalización al proceso que invierte esta tendencia y trae de vuelta a la naturaleza a las escuelas. No se trata tampoco de volver las escuelas una jungla, sino de armonizar la infraestructura que soporta la actividad educativa con espacios verdes, acuatorios, huertos y/o árboles. Este proceso se realiza con el apoyo, el deseo y la colaboración de profesores, alumnos y padres; desarrollándose una actividad que mucho aporta a cada lugar donde se desarrolle, pues tampoco se olvidan los lugares de juego. Las experiencias consultadas documentan importantes mejoría en la conducta, motivación y el aprendizaje de los niños.

Cuando se piensa en adaptar esta modalidad a las condiciones cubanas, es posible apreciar que afortunadamente muchas de nuestras escuelas tienen todavía condiciones inmejorables para desarrollar la actividad, ya que amplios espacios con tierra no han sido asfaltados y permiten hacer el proceso más económico y rápido. A pesar de ser una actividad relativamente novedosa en el mundo y bastante nueva en el país, existe una demanda enorme de acciones de este tipo que el Ministerio de Educación no puede acometer por la lógica prioridad en la asignación de recursos que le impone la actual coyuntura económica.

Hemos recibido entrenamiento, materiales y apoyo de la Fundación Evergreen de Canadá que posee amplia experiencia en la naturalización, y se considera uno de los pioneros y líderes mundiales en la actividad

7. SOLUCIONES LOCALES A PROBLEMAS AMBIENTALES

De acuerdo a la Estrategia Ambiental Nacional, documento emitido por CITMA en 1997, los principales problemas ambientales identificados en nuestro país son:

• Degradación de los suelos (erosión, mal drenaje, salinidad, acidez, compactación, etc.).
• Deterioro del saneamiento y las condiciones ambientales en asentamientos humanos.
• Contaminación de las aguas terrestres y marinas.
• Deforestación.
• Pérdida de la diversidad biológica.

En esta actividad se incluyen aquellos proyectos que desarrolle nuestra institución para dar soluciones locales a alguno de estos problemas ambientales de acuerdo a nuestras prioridades y a nuestro alcance, tratando siempre de que el componente educativo y de sensibilización sea la principal acción de estos proyectos. De estos problemas, nuestras prioridades actuales son la degradación de los suelos urbanos, la deforestación y el deterioro del saneamiento y las condiciones ambientales en asentamientos humanos.

8. MEDIO AMBIENTE Y CONSUMO

Esta línea integra en sus objetivos la defensa, información y educación de los ciudadanos en su calidad de consumidores y usuarios de bienes y servicios con la conciencia y protección ambiental. En las condiciones actuales del desarrollo económico y social de nuestro país, realizamos un grupo de acciones informativas, educativas y de concienciación entre consumidores y actores claves relacionados. Dada la interacción cada vez más estrecha entre los patrones irracionales de consumo y el deterioro ambiental. Para estas acciones recibimos la cooperación de varias organizaciones españolas.

9. INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

Esta línea desarrolla acciones de intercambio de experiencias entre organizaciones amigas, ya sea con proyectos de pasantes o internos en nuestra organización, visitas de intercambio u otras acciones como talleres y reuniones. Por su sostenida tradición de solidaridad, ha permitido relacionarnos con las comunidades ambientalistas de varios países e iniciar otras acciones de cooperación.

Para mayor informacion peacb@fanj.cult.cu

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